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单词这样记,可以轻松突破英语的听说能力……

学习英语,到底需要掌握多大的词汇量?

首先,让我们来看一下母语是英语的人,词汇量到底有多大。

研究发现,母语是英语的人,平均的词汇量在17000个左右,大学毕业教育程度的人,平均词汇量是2万个。

一般而言,过了大学六级的中国学生,词汇量可以达到五六千个,过了英语专业八级的学生,词汇量是一万至一万三左右。

事实上,英语的日常交流中,最常用的词汇在5000个左右,掌握了5000个词汇,是英语学习的里程碑,英语水平也已经达到了中级的水平。

英语单词怎么记

现实却是,很多通过大学六级的中国学生,根本就无法用英语交流,甚至考过了专八,在真实的语言环境中,英语的听说能力也非常一般,不会讲英语的也不在少数。

原因很简单:学的是哑巴英语。

所以,同样是一万的词汇量,英语为母语的人,和过了专八的中国学生,掌握的程度是有巨大差距的。

这个差距不只表现在量上,更表现在质上。

背一万单词,交流能力却不行

英语过了专八的大学生,在国内英语考试体系中,已经到达了高级水平, 词汇量已经过万,但是,其听说能力,很有可能比不上英语国家的一个幼儿园小朋友。

为什么?

因为他的学习目标是为了通过考试,而不是为了学会英语的交流能力。对于考试要求的词汇量,他采取背诵的方式,记下来,会认却不会用。

读写和听说,分属两个不同的系统。

英语单词怎么记

英语国家的小朋友,从小生活在英语环境中,在日复一日耳濡目染的过程中,早就已经获得了英语的听说能力,而且大脑中已经存储了上万个听力词汇,虽然不一定能认能读,但是听说是不成问题的。

因此,英语国家的小朋友可以看懂的英语动画片,过了专八的中国大学生,也许一半都听不懂。这并不是夸张,而是事实。

绝大部分的中国学生,都是从文字入手来学英语的,而不是从英语声音来学英语的,对很多英语单词的认识,只有文字而没有声音,看是能看懂,但是听却不一定能听懂。

听都听不懂,那就更说不出来了,因为听力是口语的基础。

因此,所谓的词汇量过万,指的不过是能看懂,听和说的运用能力,要打一个很大的折扣,其交流能力还不如英语国家幼儿园的小朋友。

记单词的真相:要建立英语思维

之前我们发文谈过,英语单词天生不平等,少数的单词被大量地使用,多数的单词被少量地使用,这是人类追求“最省力原则”导致的结果。(点击回顾:真的!学会这100个单词,你就可以看懂英文书里的一半单词!)

这就注定了,学习英语单词不能一视同仁,只靠背。

前面已经说了,在英语的日常交流中,最常用的词汇是5000个,假如我们的目标是要像英语国家的人一样,掌握一万七千个单词,那么,对于这5000个常用单词,必须要实现英语思维,像学习母语一样的方式来掌握它们的用法,而不是一背了之,背了不会用,相当于白背。

建立英语思维是什么意思?就是培养用这些英语单词进行思维的能力,只有这样,才能实现流利的英语交流和具备优秀的阅读能力。

English

只可惜,大多数中国学生只是采用背诵中文释义的学习策略,来“记住”这5000个单词,并没有对这些词汇进行全面的掌握,结果不但听说能力不行,有时在阅读中碰到这些单词,还有“似曾相识”的感觉,并不完全认得。

河南福彩网 如此一来,很多人在背了5000个单词之后,就再难突破,往往就放弃了进一步提升英语的想法,因为发现单词记了忘,忘了又记,前路漫漫,没有盼望。

其实,只要将这5000个单词学好,是可以给英语学习带来很大成就感的。而对于5000个以后的单词,因为使用的频率并不高,出现的概率比较小,单词的含义和用法也比较单一,完全可以采用背诵的方式来记住其含义,在以后的学习过程中,再慢慢熟悉其用法。

单词看懂是不够的,听懂才是关键

很多过了四六级的家长都有这样的体验:一段比较复杂的英文段落,能看懂却听不懂。

这是因为,我们对单词的认识,只有文字而没有声音。我们能通过复杂的思维活动获取文字的信息,但是在不看文字的情况,却听不懂英语声音。

这就是造成哑巴英语的原因。

英语单词怎么记

单词看懂是不够的,听懂才是关键。因为任何语言的本质,都是声音的交流。有了声音才有文字,文字只不过是声音的载体,而声音,才是语言的核心。

另外,英语是拼音文字,声音和拼写之间有很密切的联系,听力词汇可以向阅读词汇转化,听懂了声音,拼写就能事半功倍。

因此,与其苦苦记单词,不如先攻克听力,让听力词汇转化成阅读词汇。孩子处于语言学习的敏感期,训练听力是学习英语最高效、最轻松的方式,让孩子通过听力来记单词,是不二选择。

如果你的孩子处于4-12岁的年龄段,不妨让他/她试学一下大思英语。




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