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孩子只练听力,跟那些注重背单词的同龄人相比,考试成绩会占优势吗?

最近有家长问了这么一个问题:孩子学完了大思英语的课程之后,在学习校内的英语课程时,跟那些只注重背单词的孩子相比,考试成绩会占优势吗?

河南福彩网 其实这位家长的言下之意是说,练听力跟背单词矛盾吗?

这位家长的顾虑我们都能理解,作为中国人,我们非常注重阅读和写作,这是我们学习中文的传统观念,不会写字的,就是文盲,但会写字还不够,还要写得好看,正所谓“见字如面”,字写得好,往往被认为是有文化的标志。

字写得好看

我们也将学中文的传统观念带入到学英语的实践中,具体表现就是非常注重阅读,认为记单词是掌握英语最重要的步骤。

不是这样的。

听力学习语言的入口

学习任何语言,一般的顺序都是先听说,后读写。孩子在学习中文的阅读和写作之前,已经完全具备中文的听说能力了,这时注重读和写是很自然的事情。

既然如此,在孩子还没有突破英语听和说的能力之前,就让孩子练习阅读甚至写作,不就是本末倒置,适得其反吗?

况且英语是拼音文字,声音和文字之间有很强的关联性,听力能力可以向阅读能力转化。反之却不然。

少儿英语听力训练

无论一个人记了多少单词,如果听不懂声音,那么,他都要从零开始练习听力。不少人认得很多单词,但是却听不懂老外的英语,自己也说不出来。有时听到老外的嘴里蹦出一个熟悉的单词声音,还要问对方怎么拼写,等到拼写出来了,才恍然大悟:原来是这个词,我之前背过呀!

听力是语言的入口,请问听都听不懂,怎么能说得出来呢?

听力是阅读的基础,反之却不然

正如语言分为听说读写四个方面,英语词汇也分为听力词汇、口语词汇、阅读词汇和写作词汇。

听力词汇(Understand):顾名思义,孩子能听懂的词汇,在母语的学习过程中,孩子从刚出生到开口说话,都在积累听力词汇。

口语词汇(Speak):因为孩子不可能说出一个他从来没有听过的单词,也无法用他不理解的单词表达自己,因此口语词汇的来源通常是听力词汇,但是小于听力词汇。

阅读词汇(Read):仅仅要求读出并理解单词意义。

写作词汇(Spell):不但要求读出并理解,还要求能正确拼写。

如果将词汇量比喻成一个水池的话,那么听力词汇肯定是最大的那一个,只有听力词汇水池里的水满溢出来,流到其他的词汇池里,其他的词汇池里才有水。

听力词汇是基础

也就是说,听力词汇是源头,孩子只有从听力入手学习英语,才能突破说、读、写的困难。若是直接从阅读入手,一开始就背单词,那么英语学习将成为无源之水,很快就会干涸。这也正是为什么我们背了很多单词,依然听不懂英语,也说不出来的原因。

听力好的孩子成绩更占优势

现实中,我们发现,不少学生在小学时英语考试成绩很好,但一进入中学就跟不上了,到了大学,英语成绩就更差了。毕业后就将之前所背过的单词忘得差不多了,一提起英语就脑壳疼,这都是因为从小没有练好听力的原因。

而那些从小就练好听力的孩子,不但对英语感兴趣,而且口语也不会差,因为孩子听得多了,自然就会说出来。家长一定要认识到,听力不但是说的基础,也是读写的基础,孩子的英语学习应该从听力入手,而不是从阅读入手。不然的话,孩子不但会学得难受,也会很快忘记。

英文字母记忆

因此,当孩子在启蒙阶段练好英语听力,记单词会变得事半功倍,而且会记得更牢。等他上到高年级时,听力词汇可以向阅读词汇转化,不到一年时间,几千词汇就可以转化过来,这是传统的背单词记语法的方式所不能相比的。

所以,回到文章开头家长的问题,我的答案是,专门练习听力的孩子,比没有听力训练的孩子,要有优势得多。对于英语零基础的孩子来说,应该以听入手进行英语启蒙,不要有文字和语法的介入,而对于具有一定听力基础的大龄儿童来说,可以适当地引入单词的背诵,但还得要以听力为重。

而且我认为,背单词这件事,根本就不需要家长的操心,孩子在学校里从来都不缺背单词的训练,他们缺的,是听力的训练。




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